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先公四岁而孤全文翻译(yì)及(jí)注释(shì)，先(xiān)公(gōng)四岁而孤全文翻译答案(àn)

　　《先公四岁而孤》全文翻译是欧阳修先生四岁(suì)时父亲就去世(shì)了，家境(jìng)贫寒(hán)，没有钱供他读(dú)书。

　　太(tài)夫人用(yòng)芦苇秆(gǎn)在(zài)沙地上(shàng)写(xiě)画，教给他写(xiě)字。

　　还教(jiào)给(gěi)他(tā)诵读许多(duō)古人的篇章。

　　到(dào)他(tā)年龄(líng)大些了，家里没(méi)有书可读，便就近到读书(shū)人家去借(jiè)书来读，有时(shí)接(jiē)着进行抄写(xiě)。

　　就这(zhè)样夜(yè)以继日、废寝忘(wàng)食，只是致力(lì)读书。

　　从小写的诗、赋(fù)文(wén)字，下笔就有成(chéng)人的水平(píng)，那样高了。

　　原文(wén)：先公四岁而孤(gū)，家贫无资。

　　太夫人(rén)以荻画(huà)地，交易书字。

　　多(duō)诵古人篇章(zhāng)。

　　使学为诗。

　　及(jí)其稍长，而(ér)家无书读，就(jiù)闾里士人家借(jiè)而读之，或因而抄录。

　　抄录未毕，已能诵其(qí)书，以(yǐ)至昼夜忘寝食(shí)，唯读书是(shì)务。

　　自幼所作(zuò)诗赋(fù)文字，下笔以如(rú)成(chéng)人(rén)。

　　出(chū)自(zì)《祭欧阳文忠公》，王安石(shí)和苏(sū)轼所写的两篇(piān)祭文， 总结、评论、赞美(měi)欧阳(yáng)修一(yī)生人品功业。

　　文章立意超卓， 笔力雄(xióng)健(jiàn)，为唐宋八大(dà)家古文中的(de)名(míng)篇。

先公四岁而孤的全文翻译是什么？

　　【先公四岁而孤(gū)】翻译

　　欧阳修先生四岁时(shí)父亲就(jiù)去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

　　欧阳修的母亲就用(yòng)芦苇秆在沙地上写画(huà)，教给他(tā)写字。

　　还教(jiào)给他诵读许多古(gǔ)人的篇章，并开始(shǐ)学(xué)写(xiě)诗。

　　到(dào)他(tā)年龄(líng)大些了，家里(lǐ)没有书(shū)可(kě)读，便就近到读(dú)书(shū)人家去借书来读，有时进行抄写。

　　抄(chāo)写还没完成(chéng)，就可以(yǐ)背诵这(zhè)本书了。

　　就这样(yàng)夜以(yǐ)继日、废寝(qǐn)忘食(shí)，只是致力(lì)读书。

　　从小写(xiě)的诗(shī)、赋文字，下笔就有成(chéng)人的水(shuǐ)平，那(nà)样就高了。

　　【原文】

　　先公(gōng)四(sì)岁而孤，太夫人以荻画地，教以书(shū)字。

　　多诵古人篇章，使学为诗。

　　及稍长，而家贫无(wú)书读(dú)，就闾(lǘ)里士人家借而读之，或因而抄录。

　　抄录未必，而已能诵其书(shū)。

　　以至昼夜(yè)忘寝食(shí)，惟(wéi)读书是务。

　　自幼(yòu)所作(zuò)诗赋文字，下笔已如成人。

　　出(chū)处：北宋欧阳(yáng)修的《欧阳(yáng)公事(shì)迹》

　　【注释】

　　先公：指欧阳修

　　孤：失去父亲

　　荻(dí)：指(zhǐ)芦苇一类的植物

　　以：为了，来

　　诵：森闷(mèn)（多诵古人篇章）朗(lǎng)诵

　　使(shǐ)：让(ràng)

　　为(wèi)：做(zuò)

　　及：等到(dào)

　　稍：稍相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术微

　　闾(lǘ)里：乡里(lǐ)、邻里(lǐ)

　　士人：读书人

　　或：有的(de)时候

　　因(yīn)：趁机

　　【作者简(jiǎn)介(jiè)】

　　欧阳修ōu yáng xiū ，字永叔(shū)，自号醉(zuì)翁，晚(wǎn)年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今(jīn)属江西(xī)）人[自(zì)称(chēng)庐陵人]，汉族(zú)，因吉州(zhōu)原属(shǔ)庐(lú)陵郡,出生于绵州（今四川绵阳(yáng)）北宋(sòng)时期政治家、文(wén)学家、史学(xué)家(jiā)和(hé)诗人。

　　与(yǔ)唐韩愈，柳宗(zōng)元(yuán)，宋王(wáng)安石(shí)，苏洵(xún)，苏轼(shì)，苏辙(zhé)，曾巩合称“唐宋八大家”。

　　他(tā)领导(dǎo)了北宋诗(shī)文革新运动，继(jì)承并发展(zhǎn)了韩(hán)愈的(de)古(gǔ)文理论。

　　其散文创作的高度(dù)成就与(yǔ)其(qí)正(zhèng)确的古文(wén)理论相辅(fǔ)相(xiāng)成，从而(ér)开创了一代文风。

　　欧阳修(xiū)在变(biàn)革文风的同时，也对(duì)诗风、词(cí)风进(jìn)行了(le)革新。

　　在史学方面(miàn)，也有(yǒu)较高(gāo)成就，他(tā)曾主修《新唐书(shū)》，并独撰《新(xīn)五代史》，有(yǒu)《欧阳文忠公集》传。

　　【创作背景】

　　欧(ōu)阳修(xiū)是“唐宋八大家”之一。

　　虽然家里贫穷，但他克(kè)服(fú)此升弯重重困(kùn)难，勤学(xué)苦(kǔ)读，终有所(suǒ)成。

　　欧(ōu)阳修的经历告诉我们，只要(yào)有着远大志(zhì)向和(hé)吃苦精神，就一定会成功。

　　欧阳修刻(kè)苦学习的精神值得我们赞赏和学习。

　　欧(ōu)阳修的成功，除了他自身的努力(lì)之外，还有(yǒu)一个促进他成(chéng)长的原因(yīn)是：家长的善于(yú)教(jiào)育(yù)，严格要(yào)求。

　　欧阳(yáng)修四岁丧父，家(jiā)贫，其祖母以(yǐ)荻画地，教他写字。

　　他四(sì)岁而孤(gū)，随叔父(fù)在现湖(hú)北随州(zhōu)长大，幼(yòu)年家贫无(wú)资，祖(zǔ)母以荻画地，教以识字。

　　欧阳修自幼酷爱(ài)读书，常从城(chéng)南李(lǐ)家借书抄读(dú)，他天资聪颖，又(yòu)刻苦勤奋(f相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术èn)，往往书不待抄完(wán)，已能成(chéng)诵(sòng)。

　　少年习作诗赋文(wén)章，文笔老练(liàn)，有如成人，其叔由此看到(dào)了(le)家族(zú)振(zhèn)兴的希望(wàng)，曾对欧阳修的母亲说：“嫂(sǎo)无以家贫(pín)子(zi)幼(yòu)为念(niàn)，笑歼此奇儿(ér)也！不(bù)唯起家以大吾(wú)门，他(tā)日必名重(zhòng)当世(shì)。

　　”

　　十岁时，欧阳修从李家得唐(táng)《昌(chāng)黎先生文集(jí)》六(liù)卷，甚(shèn)爱其文，手不释卷，这为(wèi)日后北宋诗文革新运(yùn)动播下了(le)种子。

　　仁宗(zōng)天圣八年（1030）中进士。

　　次年(nián)任西京（今洛阳）留守(shǒu)推官，与梅尧臣、尹(yǐn)洙结为至交，互(hù)相切磋诗文。

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