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  全因素(sù)速写(xiě)。

  说实话(huà)没怎么听过,因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思(sī),但是速写本身(shēn)讲究快速记录,怎么(me)会写实呢(ne)。

  所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

  当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

  全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的(de),一(yī)般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影(yǐng)的,所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

  西欧的素描一般从结构入手,比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí),虽然(rán)画面上有黑白调子(zi),却是从结构入手来(lái)表现的,更突出的还有丢(diū)勒等人,而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

  现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

  把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来。

  

  扩展资料:

  注意事项

  1、缺(quē)乏整体美感

  这是不少初学者和考生共同的毛病,由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练,在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn),往往是急于(yú)求成,在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一味死抠局部,造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

  让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来,局部的构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突出了,而其他地(dì)方做的不足,这样的一(yī)幅画,怎么能得到好评呢(ne)?

  一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的,没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的;然(rán)而,一(yī)幅画只(zhǐ)有局部,没有整(zhěng)体(tǐ),就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意义的(de)。

  素描的目的,不光是练就一手“好活”,而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

  离开了这两点,素描练习也就失(shī)去了(le)它的本质意义。

  既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败,那么局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重要(yào)。

  如何(hé)解决这种关系(xì),就要靠比较的方法(fǎ),比较色调的深浅,比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo),比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

  根据这(zhè)种比较,画出来的作品,才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

  2、敏锐感(gǎn)加强

  世上(shàng)所有的人,没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔,即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外,他(tā)(她)们(men)也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异。

  素描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任务是,捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异,但是在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中,常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁,不管对象(xià古代陇西成纪是现在的哪里,陇西成纪怎么读ng)的长相如何,气(qì)质怎样,都(dōu)画得像一个人,模特儿似乎(hū)成了摆设,成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

  这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误(wù),还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

  有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi):模特儿像不像没有关系(xì),只要画面(miàn)效果好就行,反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

  像不像确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一,但它(tā)却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

  如果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受,去编造所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练,那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化,失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

  具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

  这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

  无疑,这样的(de)试卷是(shì)无(wú)法得(dé)到高分的。

  而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

  所以(yǐ)学(xué)生们要特别(bié)注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

  3、画面把握(wò)不好

  在最后画面(miàn)调整时,最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

  为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)?这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰,画(huà)面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮,至于哪一种成分(fēn)多点,哪(nǎ)一种成分少点(diǎn),都要给你的感受而定。

  自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的,但不管怎样的比例关系,三大基本色(sè)调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

  造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

  比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里,于是(shì),画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调;如果处理不当,很容易造成画面灰。

  这(zhè)时,就(jiù)体现深灰的作用,尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距离,使之保持画(huà)面的层次感。

  还有(yǒu)一种情(qíng)况:模特儿的皮肤比(bǐ)较深,黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的(de)大(dà)部(bù)分面积,而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

  处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷,影响作业成绩。

  对此,考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色(sè)调(diào)的深度(dù),提高画面(脸部)的亮(liàng)度,保持画(huà)面的层次感。

  写(xiě)生的过程(chéng)当中,在(zài)整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提(tí)下,允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

  素描写生的对象,或明(míng)或暗,或(huò)强(qiáng)或(huò)弱(ruò),或(huò)虚或实,都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

  写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序,就会出现零乱琐碎,因而影响画面的(de)整体感。

  还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况,每(měi)个局部都画得(dé)很好很完整(zhěng),但局部和局部之间没有联系,互不统属,互不相让,像一盘散(sàn)沙。

  一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下,必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

  因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

  把握不好,这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的(de)!

  4、在素(sù)描的练习过程中,素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的(de)关系(xì),笔触的描绘(huì)手法,将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体(tǐ),具体而微(wēi)的呈现出来。

  所以,素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察(chá)力。

  另外,素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力(lì),亦即(jí)所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

  例如(rú),描(miáo)绘桌上的静物,除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外,亦可发现放在桌上的安全感,和背景(jǐng)间(jiān)的协调性,这些存在的形、色、线条、明暗(àn),质感,量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素,互相交织,构成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

  绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序,导换成美的、入画(huà)的秩序,这(zhè)也是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目的。

  素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

  因此,在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实,持之以衡,不可(kě)浮躁

  参考(kǎo)资料来(lái)源:百度百科(kē)-素描(miáo)

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