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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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