音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来(lái)源地的不(bù)同，大(dà)致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于(yú)其(qí)在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐(nài)字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法(fǎ)，与字音水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在(zà水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些i)训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的(de)标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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