音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的(de)一(yī)种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在(zài)不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语(yǔ)固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日(rì)本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下(xià)意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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