大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京(jī电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的ng)大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学(xué)习量(liàng)的(de)一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的(qī)核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门(mén)课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差(chà)异等(děng)别离(lí)确认不同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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