文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千(qiān)变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文(wén)章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过(guò)的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对(duì)全文(wén)进行一下总结(jié),写(xiě)上(shàng)几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰(qià)到好(hǎo)处(chù)地(dì)通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的(de)话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地(dì);有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的(de)感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应(yīng)前文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说(shu钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量ō)完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学(xué)语(yǔ)文教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的(de)道(dào)德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处(chù)集(jí)中(zhōng)反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际(jì)上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　 一篇(piān)文章应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中的(de),之所(suǒ)以要分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上(shàng)要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到(dào)人的(de)思(sī)想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国(guó)农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量)样的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实(shí)有力(lì)

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先(xiān)看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一层(céng)是(shì)人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再(zài)来看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡(xiāng)村划去的时候(hòu),我还回头去(qù)看那被抛在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确(què)是(shì)鸟(niǎo)的(de)天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段(duàn)共四句话,写了自己的(de)行踪(zōng)及(jí)离开(kāi)时(shí)的留恋之情,说(shuō)明(míng)了(le)第一次没有看见鸟(niǎo)的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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