提(tí)高幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床，隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体p>

　　这(zhè)是(shì)一(yī)个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或(huò)图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子(zi)从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从(cóng)多方面获(huò)得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生(shēng)活(huó)活动等(děng)。

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