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《劝学》中的古(gǔ)今异义有:1、博学
古义:广博地(dì)学习(xí),广泛地学习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参(cān)
古义(yì):检(jiǎn)验(yàn)。
今义:加入。
3、假
古义:凭借(jiè),借助。
今义(yì):与“真”相对(duì)。
4、金
古义:金属制的刀(dāo)剑。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子和牙齿(chǐ)。
今义:坏(huài)人的党羽、帮凶。
6、用心
古义:因为用心(xīn)。
今义:读书用功或对某事肯(kěn)动脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨(mò)线。
今义:绳子(zi),绳(shéng)索(suǒ)。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义(yì):跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指声音宏大。
今(jīn)义(yì):疾(jí)病。
10、致(zhì)
古(gǔ)义:达到(dào)。
今义:赠送,给予。
11、寄托(tuō)
古(gǔ)义:这里指藏身(非蛇鳝之穴(xué)无可寄托者)。
今义(yì):大致指心灵、精神的某种依靠。
荀子《劝学(xué)》原文(wén)节选:
君(jūn)子(zi)曰(yuē):学(xué)不(bù)可以已。
青(qīng),取之于蓝(lán)而(ér)青于(yú)蓝;
冰(bīng),水为之而寒于水(shuǐ)。
木直中绳,鞣(róu)(左应为“车(chē)”,原字已废除)以为轮,其(qí)曲(qū)中规。
虽有(yǒu)槁暴,不复挺者,鞣(róu)使之然也(yě)。
故木受绳则直,金就(jiù)砺则利,君子博学而日参省乎己,则(zé)知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是不可以停止的(de)。
靛青是(shì)从(cóng)蓝(lán)草里提取(qǔ)的,可(kě)是比蓝(lán)草的颜色更深;
冰是水(shuǐ)凝结而成的(de),却比(bǐ)水还要(yào)寒冷。
一块(kuài)木材直得合乎(hū)墨线(xiàn),假如用(yòng)火烤使它弯曲做成车轮,它的狐度就可以(yǐ)符(fú)合圆(yuán)规的标准。
即使又被风吹日晒而(ér)干枯(kū)了(le),木材也不会再(zài)挺直,是因为经过加(jiā)工使它(tā)成(chéng)为(wèi)这样的。
所以木材(cái)用墨线(xiàn)量过再经辅(fǔ)具加工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就(jiù)能变得(dé)锋利,君子广(guǎng)博(bó)地学习并且每天检验(yàn)反(fǎn)省自己,那么他就会智慧明(míng)达而且行为没有过失了(le)。
选段赏(shǎng)析:
开篇(piān)“君(jūn)子(zi)曰:学不可以(yǐ)已(yǐ)。
”这不但是《劝学》篇的第一句(jù),也(yě)是整个《葡子》著作的(de)第一句。
荀子认为(wèi)人的本性是“恶”的,必须用礼(lǐ)义来(lái)矫正,所以他(tā)特别(bié)重(zhòng)视学习。
“性(xìng)恶论(lùn)”是荀子社会政(zhèng)治思想的(de)出(chū)发点,他在著作(zuò)中首(shǒu)先提出学习不(bù)可以停止(zhǐ),尿布疹一般几天痊愈,宝宝尿布疹用什么药膏好得快就是(shì)想抓住关嚏,解决根(gēn)本问题。
因(yīn)为他十分重(zhòng)视这(zhè)个问题,所(suǒ)以他把自己(jǐ)的见解,通过“君子”之口(kǒu)提出(chū)来,以示郑重。
开(kāi)头(tóu)就提出了中心论点,语言简(jiǎn)劲,命(mìng)意深广,因而(ér)很自(zì)然地(dì)引出(chū)了(le)下文的滔滔(tāo)阐(chǎn)述。
以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝;
冰,水(shuǐ)为之,而寒于水”,来比喻任何(hé)人通过发(fā)愤学习,都能进步,今(jīn)日(rì)之(zhī)我可以胜(shèng)过(guò)昨日之我,学生(shēng)也可以超(chāo)过老(lǎo)师。
这两个比(bǐ)喻,使学(xué)习(xí)的人(rén)受到很大的(de)启发(fā)和鼓舞。
不(bù)过,要能“青于蓝(lán)”“寒(hán)于(yú)水”,决不是“今日学(xué),明日辍”所能办到的,必须不(bù)断地学,也就是说(shuō):“学不可以已”。
所以(yǐ),这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进(jìn)。
这篇(piān)文章各段的条理十(shí)分清(qīng)楚,基本上是每段阐述一(yī)个具(jù)体问题,而(ér)且总在文草(cǎo)的(de)开头(tóu)、结尾部分作出明(míng)确(què)的交代。
在(zài)文(wén)草中,作者有(yǒu)时又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一(yī)起,形成鲜明(míng)对(duì)照,以增强文字的说(shuō)服力。
例如,在强调(diào)学习必须持之以恒、用(yòng)心专一时(shí),他不(bù)但用(yòng)了一些(xiē)并列的比喻(yù),也用了好些相反(fǎn)相(xiāng)成的比(bǐ)喻,他列举了“骐骥一跃(yuè),不能十步”和“驽马十驾(jià),功在不(bù)舍”;
“锲而舍之,朽木不折”和(hé)“锲而不舍,金石可(kě)镂”;
以及(jí)“无爪牙之利,筋骨(gǔ)之强(qiáng)”的蚯(qiū)蚓(yǐn),竟能在地下来去自如,而(ér)“六跪(guì)而二螯(áo)”的螃蟹,却连一个容身的(de)小洞也掘不好。
这就表明,“积”与(yǔ)“不积”所产生的效(xiào)果是截然相反的。
在荀(xún)子哲学思想(xiǎng)中,“积(jī)”字(zì)是一个(gè)重要观点。
创作背景:
战国时期,奴隶制度进一(yī)步崩渍,封建制度逐尿布疹一般几天痊愈,宝宝尿布疹用什么药膏好得快(zhú)步形成,历(lì)史经(jīng)历着划时代的变(biàn)革(gé)。
许(xǔ)多思想(xiǎng)家从不同的立场(chǎng)和(hé)角度出发,对当(dāng)时的社会变革发表(biǎo)各(gè)自(zì)的主张,并逐(zhú)渐形成(chéng)墨家、儒家、道(dào)家和法家(jiā)等不同的派别(bié),历(lì)史上称之为(wèi)“诸子百家”。
诸子百家纷纷(fēn)著书立说,宣传(chuán)自己的主张,批评别人,出(chū)现了“百家争鸣”的局(jú)面。
葡千是战国(guó)后(hòu)期懦家的代表人物。
他认为自然界的存在不以人(rén)的意志为转移(yí),但人(rén)们可以用主观努力去认识它,顺(shùn)应它,运用它。
为了揭示后天(tiān)学习的重要意义,他创作了《劝学》一文。
作者简介:
荀子(约公元前313年一公元(yuán)前238年),名况,字(zì)卿(qīng),华(huá)夏族(汉(hàn)族),战国末期赵(zhào)国人。
著名思(sī)想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝(dì)刘询讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字(zì)古音相通,故又称孙卿。
曾三次出(chū)任齐国(guó)稷下学(xué)宫的祭酒,后为(wèi)楚兰陵(位(wèi)于(yú)今(jīn)山东兰(lán)陵(líng)县)令。
荀(xún)子对橘家(jiā)思想有所(suǒ)发展,提倡性恶论,其学说常被后人拿来跟孟子(zi)的“性(xìng)善说”比(bǐ)较(jiào),荀(xún)子对(duì)重(zhòng)新整理懦(nuò)家典籍也有相当(dāng)显著的贡献。
孙权劝(quàn)学古今异义词有(yǒu)哪些?
《孙权劝学》古今异义(yì)词(cí):
辞
古义:推脱。
今义:美(měi)好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古义:重新。
今义:更加。
但
古义:只。
今义:转(zhuǎn)折连(lián)接词,但是。
孤
古义:古时候(hòu)王(wáng)侯的自称(chēng),我。
今义:独(dú)自(zì),孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义(yì):就。
《孙权(quán)劝学》通假字:
孤(gū)岂欲卿(qīng)治经为博士邪:通(tōng)耶(yé),表(biǎo)反(fǎn)问语气,相当于(yú)“吗”。
卿(qīng)今当涂掌事(shì):涂,通(tōng)途(tú)。
《孙(sūn)权劝(quàn)学》一词多(duō)义:
当(dāng)
但当涉(shè)猎(助动词,应当)
当涂掌事(动(dòng)词:数冲正)
见
见往事耳(ěr)(了解)
大兄何见事之晚乎手毕祥(认(rèn)清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
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妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了