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  《劝学》中的古(gǔ)今异义有:

  1、博学

  古义:广博地(dì)学习(xí),广泛地学习。

  今义:知识、学识的渊博。

  2、参(cān)

  古义(yì):检(jiǎn)验(yàn)。

  今义:加入。

  3、假

  古义:凭借(jiè),借助。

  今义(yì):与“真”相对(duì)。

  4、金

  古义:金属制的刀(dāo)剑。

  今义:金子,黄金。

  5、爪牙

  古义:爪子和牙齿(chǐ)。

  今义:坏(huài)人的党羽、帮凶。

  6、用心

  古义:因为用心(xīn)。

  今义:读书用功或对某事肯(kěn)动脑筋(jīn)。

  7、绳

  古义:墨(mò)线。

  今义:绳子(zi),绳(shéng)索(suǒ)。

  8、跪

  古(gǔ)义:腿脚。

  今义(yì):跪下。

  9、疾

  古义:疾劲,强,大,这里指声音宏大。

  今(jīn)义(yì):疾(jí)病。

  10、致(zhì)

  古(gǔ)义:达到(dào)。

  今义:赠送,给予。

  11、寄托(tuō)

  古(gǔ)义:这里指藏身(非蛇鳝之穴(xué)无可寄托者)。

  今义(yì):大致指心灵、精神的某种依靠。

  荀子《劝学(xué)》原文(wén)节选:

  君(jūn)子(zi)曰(yuē):学(xué)不(bù)可以已。

  青(qīng),取之于蓝(lán)而(ér)青于(yú)蓝;

  冰(bīng),水为之而寒于水(shuǐ)。

  木直中绳,鞣(róu)(左应为“车(chē)”,原字已废除)以为轮,其(qí)曲(qū)中规。

  虽有(yǒu)槁暴,不复挺者,鞣(róu)使之然也(yě)。

  故木受绳则直,金就(jiù)砺则利,君子博学而日参省乎己,则(zé)知明而行无过矣。

  译文(wén):

  君子说:学习是不可以停止的(de)。

  靛青是(shì)从(cóng)蓝(lán)草里提取(qǔ)的,可(kě)是比蓝(lán)草的颜色更深;

  冰是水(shuǐ)凝结而成的(de),却比(bǐ)水还要(yào)寒冷。

  一块(kuài)木材直得合乎(hū)墨线(xiàn),假如用(yòng)火烤使它弯曲做成车轮,它的狐度就可以(yǐ)符(fú)合圆(yuán)规的标准。

  即使又被风吹日晒而(ér)干枯(kū)了(le),木材也不会再(zài)挺直,是因为经过加(jiā)工使它(tā)成(chéng)为(wèi)这样的。

  所以木材(cái)用墨线(xiàn)量过再经辅(fǔ)具加工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就(jiù)能变得(dé)锋利,君子广(guǎng)博(bó)地学习并且每天检验(yàn)反(fǎn)省自己,那么他就会智慧明(míng)达而且行为没有过失了(le)。

  选段赏(shǎng)析:

  开篇(piān)“君(jūn)子(zi)曰:学不可以(yǐ)已(yǐ)。

  ”这不但是《劝学》篇的第一句(jù),也(yě)是整个《葡子》著作的(de)第一句。

  荀子认为(wèi)人的本性是“恶”的,必须用礼(lǐ)义来(lái)矫正,所以他(tā)特别(bié)重(zhòng)视学习。

  “性(xìng)恶论(lùn)”是荀子社会政(zhèng)治思想的(de)出(chū)发点,他在著作(zuò)中首(shǒu)先提出学习不(bù)可以停止(zhǐ),尿布疹一般几天痊愈,宝宝尿布疹用什么药膏好得快就是(shì)想抓住关嚏,解决根(gēn)本问题。

  因(yīn)为他十分重(zhòng)视这(zhè)个问题,所(suǒ)以他把自己(jǐ)的见解,通过“君子”之口(kǒu)提出(chū)来,以示郑重。

  开(kāi)头(tóu)就提出了中心论点,语言简(jiǎn)劲,命(mìng)意深广,因而(ér)很自(zì)然地(dì)引出(chū)了(le)下文的滔滔(tāo)阐(chǎn)述。

  以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝;

  冰,水(shuǐ)为之,而寒于水”,来比喻任何(hé)人通过发(fā)愤学习,都能进步,今(jīn)日(rì)之(zhī)我可以胜(shèng)过(guò)昨日之我,学生(shēng)也可以超(chāo)过老(lǎo)师。

  这两个比(bǐ)喻,使学(xué)习(xí)的人(rén)受到很大的(de)启发(fā)和鼓舞。

  不(bù)过,要能“青于蓝(lán)”“寒(hán)于(yú)水”,决不是“今日学(xué),明日辍”所能办到的,必须不(bù)断地学,也就是说(shuō):“学不可以已”。

  所以(yǐ),这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进(jìn)。

  这篇(piān)文章各段的条理十(shí)分清(qīng)楚,基本上是每段阐述一(yī)个具(jù)体问题,而(ér)且总在文草(cǎo)的(de)开头(tóu)、结尾部分作出明(míng)确(què)的交代。

  在(zài)文(wén)草中,作者有(yǒu)时又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一(yī)起,形成鲜明(míng)对(duì)照,以增强文字的说(shuō)服力。

  例如,在强调(diào)学习必须持之以恒、用(yòng)心专一时(shí),他不(bù)但用(yòng)了一些(xiē)并列的比喻(yù),也用了好些相反(fǎn)相(xiāng)成的比(bǐ)喻,他列举了“骐骥一跃(yuè),不能十步”和“驽马十驾(jià),功在不(bù)舍”;

  “锲而舍之,朽木不折”和(hé)“锲而不舍,金石可(kě)镂”;

  以及(jí)“无爪牙之利,筋骨(gǔ)之强(qiáng)”的蚯(qiū)蚓(yǐn),竟能在地下来去自如,而(ér)“六跪(guì)而二螯(áo)”的螃蟹,却连一个容身的(de)小洞也掘不好。

  这就表明,“积”与(yǔ)“不积”所产生的效(xiào)果是截然相反的。

  在荀(xún)子哲学思想(xiǎng)中,“积(jī)”字(zì)是一个(gè)重要观点。

  创作背景:

  战国时期,奴隶制度进一(yī)步崩渍,封建制度逐尿布疹一般几天痊愈,宝宝尿布疹用什么药膏好得快(zhú)步形成,历(lì)史经(jīng)历着划时代的变(biàn)革(gé)。

  许(xǔ)多思想(xiǎng)家从不同的立场(chǎng)和(hé)角度出发,对当(dāng)时的社会变革发表(biǎo)各(gè)自(zì)的主张,并逐(zhú)渐形成(chéng)墨家、儒家、道(dào)家和法家(jiā)等不同的派别(bié),历(lì)史上称之为(wèi)“诸子百家”。

  诸子百家纷纷(fēn)著书立说,宣传(chuán)自己的主张,批评别人,出(chū)现了“百家争鸣”的局(jú)面。

  葡千是战国(guó)后(hòu)期懦家的代表人物。

  他认为自然界的存在不以人(rén)的意志为转移(yí),但人(rén)们可以用主观努力去认识它,顺(shùn)应它,运用它。

  为了揭示后天(tiān)学习的重要意义,他创作了《劝学》一文。

  作者简介:

  荀子(约公元前313年一公元(yuán)前238年),名况,字(zì)卿(qīng),华(huá)夏族(汉(hàn)族),战国末期赵(zhào)国人。

  著名思(sī)想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。

  西汉时因避汉宣帝(dì)刘询讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字(zì)古音相通,故又称孙卿。

  曾三次出(chū)任齐国(guó)稷下学(xué)宫的祭酒,后为(wèi)楚兰陵(位(wèi)于(yú)今(jīn)山东兰(lán)陵(líng)县)令。

  荀(xún)子对橘家(jiā)思想有所(suǒ)发展,提倡性恶论,其学说常被后人拿来跟孟子(zi)的“性(xìng)善说”比(bǐ)较(jiào),荀(xún)子对(duì)重(zhòng)新整理懦(nuò)家典籍也有相当(dāng)显著的贡献。

孙权劝(quàn)学古今异义词有(yǒu)哪些?

  《孙权劝学》古今异义(yì)词(cí):

  辞

  古义:推脱。

  今义:美(měi)好的词语。

  治

  古义:研究。

  今义:治理。

  更

  古义:重新。

  今义:更加。

  但

  古义:只。

  今义:转(zhuǎn)折连(lián)接词,但是。

  孤

  古义:古时候(hòu)王(wáng)侯的自称(chēng),我。

  今义:独(dú)自(zì),孤独毕搏。

  就

  古义:从事。

  今义(yì):就。

  《孙权(quán)劝学》通假字:

  孤(gū)岂欲卿(qīng)治经为博士邪:通(tōng)耶(yé),表(biǎo)反(fǎn)问语气,相当于(yú)“吗”。

  卿(qīng)今当涂掌事(shì):涂,通(tōng)途(tú)。

  《孙(sūn)权劝(quàn)学》一词多(duō)义:

  当(dāng)

  但当涉(shè)猎(助动词,应当)

  当涂掌事(动(dòng)词:数冲正)

  见

  见往事耳(ěr)(了解)

  大兄何见事之晚乎手毕祥(认(rèn)清)

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