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一年级(jí)语文一(yī)类字和二(èr)类字(zì)是什么意思啊，小学一年级(jí)语文一类字和二(èr)类(lèi)字(zì)是什么

　　一年(nián)级(jí)语(yǔ)文一(yī)类字是课本(běn)中写在(zài)田字格里的，要求(qiú)会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会写笔顺；

　　二类(lèi)字是(shì)在(zài)一类字上面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字(zì)要求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中的(de)一(yī)门(mén)重点教学科(kē)目(mù)，其教学的内容(róng)是语言文化，其运行的形式也是语(yǔ)言文化。

　　语(yǔ)文能力是(shì)学习其他学(xué)科和(hé)科(kē)学的基础，也是(shì)一门重(zhòng)要的人文(wén)社会科学，是人们(men)相(xiāng)互交(jiāo)流思(sī)想等的工具(jù)。

一类(lèi)字和二类(lèi)字是什么(me)意思？

　　一类字和二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字”是(shì)需(xū)要会(huì)注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造句(jù)、会应用于口语(yǔ)和(hé)书面用语中(zhōng)等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排是：课文后边的虚(xū)宫格中的字(zì),统计在语文书(shū)后(hòu)的《写(xiě)字表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是(shì)需要会注音，再现时会读，其(qí)他知识不要求全体(tǐ)学生掌握，但(dàn)可作为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课本中(zhōng)的编排(pái)是：课文后(hòu)边横线间隔中有拼(pīn)音的字,统计在语(yǔ)文书后(hòu)的《认字(zì)表》。

　　一类字(zì)和二类字的学(xué)习方(fāng)法：

　　一(yī)、一类字的(de)学习(xí)和巩固

　　学生(shēng)除了知道这(zhè)个字的结(jié)构，正(zhèng)确的笔顺，一(yī)共有多少笔画，还能(néng)写出注(zhù)音……其(qí)实就是学习这(zhè)些生字(zì)的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长(zhǎng)可以(yǐ)在孩子们掌握之后，进行听写或看拼(pīn)音写词语等考查，以便掌握孩子的(de)生字学习情况。

　　对于写(xiě)错(cuò)的(75寸电视长宽是多少de)字，学(xué)生要认真的分(fēn)析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习(xí)和巩固

　　在学(xué)习(xí)课(kè)文时(shí)，读课文、读句子的过拦氏空程(chéng)中认识这些生字，那就了解了这些(xiē)生(shēng)字在怎样的语境中使用，而不是单独的拿出一个字让孩子(zi)去(qù)记(jì)，这样效果(guǒ)是非(fēi)常低下(xià)的(de)，而(ér)核游且(qiě)还是容易(yì)错(cuò)，就(jiù)是(shì)很(hěn)多(duō)学生会写这个字(zì)之后(hòu)，在考试(shì)中又(yòu)不会了的主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类字(zì)拿出来写在纸上，这个字(zì)上面的注(zhù)音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字(zì)的注(zhù)音(yīn)全部正确(què)，孩子(zi)对这些字应该是(shì)认识，这只是初步的学(xué)习，在认识的基础上要理解这些字也需要练(liàn)习(xí)。

　　除此之外，还要关注会认字中带(dài)颜色的会(huì)认(rèn)字，带颜色的会(huì)认字(zì)是(shì)多音(yīn)字，我们不仅掌握这(zhè)个生字(zì)在本课(kè)的读音，还要掌握它(tā)的其他(tā)音。

　　在语文书(shū)书后面有认字表(biǎo)，还有写字表，除(chú)了认字表、写字表之外，还有词语表，我们可以好(hǎo)好利用起来。

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