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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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