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  全国综合排名178哈尔滨理(lǐ)工大(dà)学电气专业全(quán)国排名9,其中高压绝缘全(quán)国第1。

  博士后(hòu)科研流动(dòng)站:电(diàn)气工程(chéng)、仪器(qì)科学(xué)与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科(kē)学与工程博士学(xué)位授(shòu)权学科一级(jí)学科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程、机(jī)械工程、材料科学与工程、仪器科(kē)学(xué)与技术(shù)、计算机科学(xué)与技术(shù)二级学科: 电机与电器、电力系统及(jí)其自(zì)动化(huà)、高电压(yā)与绝缘技(jì)术、电力(lì)电子与电力(lì)传(chuán)动、电工(gōng)理论与(yǔ)新技(jì)术、 电介质工(gōng)程(自设)、管理(lǐ)科学与工(gōng)程、机械制造及其自动化(huà)、机械(xiè)电子工程(chéng)、机(jī)械设计(jì)及理论(lùn)、 车辆工程(chéng)、材料学、材(cái)料加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及机械、测试计(jì)量技术及仪器(qì)、 计算机系统(tǒng)结构、计算机(jī)软件与理论、计算机(jī)应用技术、技术经济与管理、思(sī)想政治教育以上(shàng)学科是哈理工(gōng)优势学科,特别是(shì)博士后流(liú)动站和(hé)博士点(diǎn)一级学科!所谓(wèi)的(de)院校(xiào)排名是针(zhēn)对学校总体(tǐ)实力(l相遇时间的公式 相遇时间怎么求ì)的(de)排名,对选(xuǎn)择具体专业或(huò)方向的考生(shēng)而言意义不大,除(chú)非你(nǐ)指想炫耀自己毕业学校(xiào)的知名度更高!这些排名极易(yì)对(duì)考(kǎo)生产生误(wù)导,一般是对教育不大知情(qíng)者才热衷于此,这(zhè)是(shì)很多教育专家极力反对的(de)!因为每所(suǒ)高校都有自(zì)己(jǐ)的优势学(xué)科,某些院校的综合排名虽(suī)然(rán)低(dī)点(diǎn),但单个学科上的(de)实(shí)力、师资(zī)和地(dì)位可能非常拔尖,在业内领域具有很(hěn)高认(rèn)可度(211院校(xiào)的排名(míng)一般低于985,但211高(gāo)校中某些学科的实力(lì)是一些(xiē)985院校(xiào)无法企(qǐ)及的,所(suǒ)以要淡化(huà)学校的规(guī)模(mó)化,突出办学定位和特色,集中优势师资和资源培育各专业的优秀(xiù)人才,这才是(shì)可(kě)取之道!);

  合(hé)肥工业(yè)大学是(shì)211高校(综合排名65左右(yòu)),排名绝对在成都理工大学(xué)(综合(hé)排名140左右)之(zhī)前,但后者在(zài)地质方(fāng)面(miàn)有四个国(guó)家重点学科,培养的地质类人才质量和数量比合肥工业(yè)大学(xué)的(de)地质毕业生普(pǔ)遍好,业(yè)内认可度也绝对(duì)更高(gāo);

  上(shàng)外(wài)、北外并非985高(gāo)校,但有(yǒu)谁敢否认上(shàng)外、北外的(de)语言类毕(bì)业(yè)生总体上不如(rú)浙(zhè)大、哈工大、上(shàng)海交大(dà)的外语毕业生呢?教育的目(mù)的是(shì)提高人的综合素质(zhì)和专业素养,中国很多高校为求大(dà)求全疯狂(kuáng)盲目扩招专业,催生了(le)一批(pī)又一批师资配置差、培(péi)养经验无、就业(yè)和培(péi)养质量劣的(de)垃圾专业,这让无数懵懂(dǒng)学子成为学(xué)校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠,这是高等(děng)教育的(de)误(wù)区(qū),是对社会(huì)和学生及家长十分不负责的!麻省理工(gōng)学院等不(bù)少国外知名大学都能严格控制所设(shè)专业数目(mù)和招生数,虽然专业较少、学生不(bù)多,但是做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是(shì)我(wǒ)们大家有目共睹的!只有学有所成,对社(shè)会贡献更大,回报更多(duō)才能获得更好的发展渠道和待遇,对社会和(hé)个人这一点(diǎn)才是最重要的;

  如果无法实现教育应有的社会推进价值(zhí)和对(duì)受(shòu)教育(yù)者的价值,什么都(dōu)白(bái)谈!那(nà)教(jiào)育就(jiù)是在浪费(fèi)他人青春、就(jiù)是在耗费民(mín)脂民膏、就是在杀(shā)人!建议广大考生在选择学校和专业(yè)的(de)时(shí)候结合个(gè)人理想、爱好,综合(hé相遇时间的公式 相遇时间怎么求)考虑(lǜ)学校学科师资、办学(xué)历(lì)史、省部(bù)级和国家级(jí)重点(diǎn)学(xué)科设置情况、教师(shī)论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质量和社(shè)会声誉等综(zōng)合考虑,理(lǐ)性判断和(hé)选择学(xué)校及(jí)专业;

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