重(zhòng)修的是不(bù)是更好过(guò)？是重(zhòng)修于好，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)，重修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么等问题，农商网将为你收拾以下的日(rì)子常(cháng)识(shí)：

坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗

重(zhòng坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头上这门(mén)课，并从头考试称(chēng)为重修。大多(duō)数(shù)高(gāo)校(xiào)都采纳这样的战略：当(dāng)一(yī)位同学在期末(mò)考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不(bù)及格的(de)科目补考及(jí)格则不需(xū)求重修。

重修的(de)是(shì)不(bù)是(shì)更好过

　　是(shì)重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以(yǐ)往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这(zhè)便(biàn)是一个(gè)最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在(zài)被迫(pò)句(jù)中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学(xué)挂科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的最(zuì)终一学期(qī)有5门(mén)重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提(tí)早和(hé)教师交流(liú)承(chéng)认(rèn)：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教(jiào)师(shī)阐明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定要(yào)经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修(xiū)的成(chéng)果构成：有的课程是没(méi)有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课(kè)了吧(ba)，多花时刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学(xué)反而更简(jiǎn)单(dān)经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学(xué)生慕(mù)课，会(huì)对你的(de)课程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的(de)人步调一致(zhì)：他(tā)人没有重修(xiū)课，到(dào)了大四(sì)根本就只有(yǒu)结业设计(jì)和选(xuǎn)修课了，你注(zhù)定(dìng)是要比(bǐ)他人多尽力一些(xiē)的，这个(gè)时分应(yīng)该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得(dé)重修就低人(rén)一等，到了结(jié)业(yè)的时(shí)分，只需(xū)拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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