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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快(ku吾妻之美我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法ài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解(吾妻之美我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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