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　　并且(qiě)部(bù)编版纠(jiū)正了原来教材中不合理的语言(yán)表述(shù)。

　　1.关于认字与写字(zì)的要求

　　新(xīn)的部编教材和原来的人教版相比，更加(jiā)注重基础的掌握与积(jī)累。

　　其(qí)中对小学生而言(yán)最(zuì)重要的认(rèn)字和写字要求(qiú)，新编的(de)部编版教材(cái)就对孩子就提出了更(gèng)高与更细致的要求。

　　2.课文语言(yán)表述

　　全(quán)新的不(bù)编(biān)教材不光从(cóng)基础要求上有(yǒu)所(suǒ)增加，还将以前(qián)课文原文出现的问题进(jìn)行了细致入(rù)微的修(xiū)改。

　　让文章表述语言应用(yòng)更(gèng)加得体规范。

　　3.课后作业要(yào)求

　　最新的部(bù)编版教材对孩子的课后(hòu)作业要求有了更加细致(zhì)明确(què)的指导，将(jiāng)原(yuán)来操作性不强(qiáng)的(de)要求全部转化为明(míng)确的指示，更(gèng)符合儿童的发展要(yào)求(qiú)。

　　4.纠(jiū)正了(le)原(yuán)来(lái)教材(cái)中不合理的语言表述(shù)

　　应当说新教材还是注(zhù)意“接(jiē)地(dì)气”的。

　　本次教(jiào)材编写(xiě)，将这些年(nián)一线教学(xué)所出(chū)现的某些通病，也努力(lì)创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案通过(guò)教材的(de)编写去纠(jiū)偏(piān)。

　　部编本教材由(yóu)教育部组织编写，2016年，在几(jǐ)个(gè)省市试(shì)用；

　　2017年，全国(guó)大部(bù)分(fēn)地区统一使用部编本(běn)教材语文 中(zhōng)国历史 道德与(yǔ)法治(zhì)；

　　2018年(nián)，全(quán)国(guó)统(tǒng)一使用部编本教(jiào)材。

　　2019年，小学(xué)、初中(zhōng)全年级统(tǒng)一(yī)使用部编(biān)本教材。

　　人教版即由人民(mín)教育出版社(shè)出版，简称为人教版。

　　小学到高中都有这个版本(běn)的教(jiào)材。

　　也(yě)是大(dà)多数(shù)学校所用的教材。

　　“人教版”一般是就教科书意义(yì)而言的，是相对于其他出版社出(chū)版的(de)教科书而(ér)言(yán)的。

　　如长春出版社出版的教科书称(chēng)为“长春版”、广东教(jiào)育出版社出版的(de)教科书称为“粤教版”、上海(hǎi)教育出版社出版的教科(kē)书(shū)称为“沪教版”。

　　可(kě)见(jiàn)所谓“人教(jiào)”指的是“人民教育出版社”，所谓(wèi)“版”指的是教科(kē)书(shū)版本，而非“出版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指(zhǐ)的(de)是由人民教育(yù)出版社(shè)出版的教科书版本。

统编版和人教版区别<创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案/h3>

　　教(jiào)材的出版(bǎn)社不(bù)同。

　　统编版教(jiào)材是教育部统一编写的(de)教材，人教版即由(yóu)人民(mín)教育出版(bǎn)社出版。

　　“人教版”一般是就教科(kē)书(shū)意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书(shū)而言的(de)。

　　如长春出版纤链社出版的教科书称为“长春(chūn)版”、广东教(jiào)育(yù)出版社出(chū)版的教科书称为“粤教版”。

　　部编版和人(rén)教(jiào)版有(yǒu)哪些区别

　　一.部编版

　　部编(biān)本教材由教育部毁碰孙组织编(biān)写，2016年，在几(jǐ)个(gè)省市(shì)试用；2017年(nián)，全国(guó)大(dà)部(bù)分地区统一使用部编本教材语(yǔ)文 中国历史 道德与法治；2018年，全国(guó)统一使用部编本教材。

　　2019年(nián)，小学、初(chū)中全吵喊年级统一使用部编本教(jiào)材(cái)。

　　二.人教版

　　人教大纲版是2001年课改以(yǐ)前的(de)人教版(bǎn)教科书的名(míng)称，也有的地方(fāng)称(chēng)为老人教版，是为区别(bié)课改后(hòu)的课标版的教科书。

　　包括各科目的教科书。

　　新人教(jiào)版(bǎn)（又(yòu)称部编版，统编版）是2011年后人教(jiào)新课标改版(bǎn)，主体(tǐ)编排是(shì)一样的，内(nèi)容有(yǒu)改动。

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