音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么(me)是训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达(dá)日本固(gù)有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和(hé)义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以日语小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询)很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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