提高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一(yī)个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去(qù)野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明(míng)确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能(néng)激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答案，或外(睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高24px;'>睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高wài)出(chū)游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有总意识的去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高(yǐ)大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩子(zi)的记(jì)忆多是(shì)机(jī)械记(jì)忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们会记忆(yì)的(de)更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解这(zhè)个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官(guān)参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记(jì)得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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