大学的(de)学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么

首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实(shí)践环(huán)节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(x首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式ué)分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的(de)归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的(de)结业总学分作为结业(yè)规范的(de)一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业(yè)的最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习(xí)成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结(jié)业(yè)总成果质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修(xiū)满教育(yù)方案(àn)规则的(de)最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社(shè)会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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