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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试(shì)行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学(xué)习量(liàng)的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完(wán)好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分(fēn)制(zhì)的某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养(y防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正ǎng)目标和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课(kè)程(chéng)的(de)学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生的(de)一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等(děng)别(bié)离(lí)确(què)认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正(zài)要求学生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案(àn)规则(zé)的(de)最低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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