小说(shuō)中反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和(hé)表达效(xiào)果分别是(shì)：一(yī)、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格(gé)式整(zhěng)齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就(jiù)是(shì)根据(jù)表达需要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了(le)强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或(huò)某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一(yī)词语，达(dá)到强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发，就(jiù)在沉默(mò)中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多(duō)次使用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为了表达(dá)内容或结构(gòu)安排的需(xū)要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心(x关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少īn)情(qíng)，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题格式

　　反(fǎn)复:突(tū)出思(sī)想,强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下(xià)，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代凡(fán)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格(gé)式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式(shì):强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特征或所阐述的道(dào)理观(guān)点更鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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