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  上海四大是指:上海市民办(bàn)华育中学(xué)、上海民办兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上海外(wài)国语大(dà)学(xué)附属(shǔ)外国语学校、上海市市北初级中学等(děng)四校。

  八校是(shì)指:上宝中学、张江(jiāng)集团(tuán)学校、进华(huá)中学(xué)、存志中学、新华初级中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)市世界外国语中(zhōng)学、华二初级(jí)中学、立达中学等八校。

  扩展(zhǎn)资料华育中学的前身是上海中学初中部,90年代上海的'初中(zhōng)高中分离以后,上海(hǎi)中(zhōng)学与华泾实(shí)业联合在1999年建立了(le)华育中学,华育的师资力量、管理方式(shì)、教学(xué)方式,都来自于上(shàng)海中学。

  兰生(shēng)复(fù)旦中学建校于1994年,也(yě)是一(yī)所可(kě)跨区招生(shēng)的(de)民办寄宿制初级中学,为复旦附中的初中(zhōng)教学基地(dì)。

上海高中四(sì)大名校八(bā)大金刚是什(shén)么

   上海四(sì)大名校是指上(shàng)海中学(xué)、华师(shī)大二附(fù)中、复旦附中、交大附(fù)中。

   这四所学(xué)校是上(shàng)海高(gāo)中里顶(dǐng)尖教育资(zī)源(yuán)的代(dài)表。

   八(bā)大金刚指(zhǐ)的(de)是南洋模范中学(徐(xú)汇(huì))、建(jiàn)平中学(浦(pǔ)李顷凳(dèng)东(dōng))、七(qī)宝中学(闵行)、控(kòng)江中学(杨浦)、延安中(zhōng)学(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中学(黄浦)、格致中学(黄浦)。

   当然这(zhè)只是坊间的一种说法而已,各区县依(yī)然还拥有一(yī)些(xiē)非(fēi)常出名的(de)高中(zhōng),比如浦(pǔ)东的进(jìn)才(cái)中学,静安的市西中学、徐(xú)汇的(de)位(wèi)育中(zhōng)学(xué)、宝山(shān)的行知中学等。

   还(hái)有“一个神仙(xiān)”为(wèi)上外(wài)附中(虹口区(qū)),因上(shàng)外附中几(jǐ)乎不对外乎大区招(zhāo)生,在上海中考中,我们(men)一般都不会(huì)讨论这所学校,故被应成为(wèi)"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实(shí)验性示范性(xìng)高中(zhōng)是(shì)根据《国(guó)务院关于基础教(jiào)育改(gǎi)革与发展决定》中各地建设一批(pī)实施(shī)素(sù)质教(jiào)育的示范性普通高(gāo)中以及全国高中(zhōng)教育(yù)工作会议的(de)精神(shén),上海市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动建设的(de)。

   上海市实验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大学附属中(zhōng)学、上海(hǎi)交(jiāo)通大学附(fù)属中学(xué)、华东师范(fàn)大学第二附属中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)师范大学(xué)附属中学、大同中(zhōng)学(xué)、格致中学、上海外国语大学附属大境中(zhōng)学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延(yán)安(ān)中学、上(shàng)海市(shì)第三女子中学(xué)、育才中学、市西中学、曹杨二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市北中学(xué)、新中中学、复兴高级(jí)中学、华语言凝练和凝炼的区别,凝练和凝炼的区别是什么东师范大(dà)学(xué)第一附(fù)属(shǔ)中学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨(yáng)浦高级(jí)中学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定(dìng)一中、建(jiàn)平(píng)中学(xué)、进才中学(xué)、松江二中 

   上海市于(yú)1999年4月(yuè)正式启动上海市实验性示(shì)范性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范(fàn)性高(gāo)中建设(shè)取得(dé)新进展(zhǎn)。

   实(shí)验性示范(fàn)性高中建设是上海市基础教育现代化的重要组(zǔ)成部分(fēn)。

   建(jiàn)设(shè)实(shí)验性示范性高(gāo)中,目的(de)是在于通过(guò)促进学(xué)校形成依法治校、自我约束(shù)、自主发展的(de)内(nèi)驱机制,推动学校不断追求新的发展,形成(chéng)一支学校教育改革的先锋队,一支攻克素质教育难题(tí)的攻坚队,对整个高(gāo)中教育和(hé)基(jī)础教(jiào)育起示范、辐射和引领作用(yòng),从而带动基础教育(yù)的整(zhěng)体发展与(yǔ)提高,促进(jìn)本(běn)市(shì)率先基(jī)本实现教育现代化。

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