猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种-连云港装饰公司,豪泽装饰

猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么以及文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作(zuò)为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的(de)感情(qíng)相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议(yì)论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千(qiān)变(biàn)万化的(de),反映千变万化的客观(guān)事物(wù)的文(wén)章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的(de)发(fā)展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意(yì),你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾了(le),不(bù)需(xū)要再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全(quán)文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在(zài)文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐(nài)人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到(dào)渠(qú)成,又给我们(men)留下想像的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结(jié)尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这个整体(tǐ)之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无事(shì),三(sān)五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的(de)力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。