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太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是(shì)什么(me)以(yǐ)及文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点(diǎn)明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事(shì)物(wù)的,客观(guān)事(shì)物是千(qiān)变万(wàn)化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名(dà),初看(kàn)不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还得好好去(qù)想一想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的(de)屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇(fù)大(dà)加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头,结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾了(le)。

　　小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中(zhōng)国共产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的(de)穷人(rén)无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构(gòu)的完(wán)整都起到(dào)了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。