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送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般(bān)是(shì)什么是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物(wù)的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还(hái)要注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的(de)是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还(hái)得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵(líng)和(hé)道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知(zhī)道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由他(tā)会揍我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静(jìng),作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思(sī)已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个(gè)整(zhěng)体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由征(zhēng)上(shàng)来;一般(bān)写(xiě)事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的(de)开(kāi)头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的(de)主题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容(róng)和结构的(de)完整(zhěng)都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页(yè)来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。