音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地(dì)的不同(tóng)，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā)音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语(yǔ)的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在(zài)不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万叶假名曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìn曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思g)不使用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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