三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句-连云港装饰公司,豪泽装饰

三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

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文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要点结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完(wán)备(bèi)严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千(qiān)变(biàn)万化的(de),反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不(bù)能(néng)为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇(piān)文章用(yòng)哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某(mǒu)种途(tú)径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不(bù)自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不一(yī)而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而(ér)标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等他们(men)醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子(zi)的事(shì),反映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为(wèi)什(shén)么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多余的,或者(zhě)感到(dào)它(tā)与前面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋(qiū)生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达(dá)的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是(shì)人(rén)们(men)欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。