重修的是不是更好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在这(zhè)里作(zuò)介词的(de)。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修(xiū)什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什(shén)么(me)意思(sī)，重修(xiū)是怎(zěn)么样，重修好过么(me)等问题，农商网将为你收(shōu)拾(shí)以下的日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修是(shì)和(hé)重生一同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学考试某一门(mén)课(kè)未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一位同学在(zài)期末考(kǎo)试中有多(duō)科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学期开学第(dì)一周给(gěi)予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期(qī)间(jiān)把不及格的科(kē)目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称(chēng)为(wèi)重修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多(duō)用来(lái)介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了(le)，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终(zhōng)一学期(qī)有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成功准时世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼结业(yè)。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重修(xiū)群(qún)，必定要加进去(qù)，然(rán)后和教师阐明自(zì)己为什么会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有的课(kè)程是没(méi)有平常成果的，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不给(gěi)的话就不去上(shàng)课了(le)吧，多(duō)花时刻(kè)在图书(shū)馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修(xiū)的课(kè)程(chéng)，自(zì)学反(fǎn)而(ér)更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时(shí)分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会对你的课程(chéng)有很(hěn)大协(xié)助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步(bù)调(diào)一致：他人没有重修课，到(dào)了大四根本(běn)就只有结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力：不(bù)要觉(jué)得重(zhòng)修就低人一等(世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼děng)，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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