朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好段，朝花(huā)夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生(shēng)好词好句(jù)好段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大(dà)学的留学生活，表(biǎo)达了(le)深切的怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇(qí)丽、寸(cùn)草不生、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语气(qì)的(de)罢合(hé)用，以诙(huī)谐的口气猜测在(zài)仙台受优待(dài)的原(yuán)因(yīn)，带有弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达(dá)了作者对(duì)清国(guó)留(liú)学生在东京造成恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正)希望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的医学;大而言(yán)之，是为(wèi)学术(shù)，就是希望新的医学(xué)传到中国(guó)去。

　　他的性(xìng)格，在我的(de)眼里和(hé)心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了对藤野先(xiān)生的怀(huái)念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说(shuō)出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来。

　　这就强烈的表现(xiàn)了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的(de)现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉(jué)得(dé)无法报答藤野(yě)先(xiān)生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想(xiǎng)的深(shēn)度(dù)。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物(wù)因稀少而(ér)觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前(qián)表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低(dī)起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客店(diàn)里(lǐ)的(de)，初(chū)冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身(shēn)，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大(dà)，天冷得(dé)利(lì)害(hài)，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚(hòu)的(de)信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每(měi)看(kàn)一(yī)片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那(nà)些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不(bù)相干，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名古屋(wū)大(dà)学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医(yī)学专(zhuān)门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日(rì)本学者，并模(mó)桥且同他(tā)建立了(le)深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如(rú)此，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时(shí)作者鲁迅为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文(wén)人的(de)迫害(hài)，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半月(yuè)刊第(dì)23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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